Scorm en Psicología Infantil Aplicada

Duración180 h
Unidades19
Campos2
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

Desde la psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora, destacando no solamente los aspectos físicos, sino también los psicológicos, los cognitivos y los socioafectivos. Por ello es importante el conocimiento y la formación en una base psicológica para el desarrollo de nuestra labor en el trato con niños, así como en el desempeño de actividades relacionadas con menores y donde la interacción humana es imprescindible para el desempeño de intervenciones orientadas a la mejora, resolución y comprensión de determinadas situaciones.

A quién va dirigido

Dirigido a titulados universitarios en la rama sanitaria, educación y ciencias sociales interesados en encaminar su carrera profesional hacia el desarrollo de una de las profesiones con más futuro: La psicología infantil y su aplicación en los distintos hábitos de desarrollo profesional. En general, a todas aquellas personas interesadas en formarse en el ámbito de la psicología y la intervención psicológica.

Temario

19 unidades didácticas · 180 horas

Campo 1Psicología infantil aplicada10 unidades

SCORM 1

Aspectos introductorios a la psicología infantil

Evolución de la Psicología Infantil
Conceptos introductorios
Contextualización del desarrollo
El desarrollo y sus dimensiones

SCORM 2

El desarrollo prenatal y sus etapas

Las diferentes etapas en el desarrollo prenatal
La influencia de la genética en el desarrollo
Factores determinantes en el desarrollo prenatal

SCORM 3

El desarrollo del niño entre los 0 y los 15 meses

El nacimiento como inicio del desarrollo
El desarrollo motriz en los primeros meses
El desarrollo de los sentidos
La cognición y su desarrollo
El lenguaje y su desarrollo
El autoconcepto, el apego y su desarrollo

SCORM 4

El desarrollo del niño entre 1 y 3 años

El desarrollo motriz
Etapas en el desarrollo cognitivo
El lenguaje, su aprendizaje y desarrollo
El juego como potenciador del desarrollo psicosocial y afectivo

SCORM 5

El desarrollo del niño entre los 3 y los 6 años

El desarrollo psicomotriz
El desarrollo cognitivo y el pensamiento preoperacional
Etapas en el desarrollo del lenguaje
El desarrollo afectivo y psicosocial

SCORM 6

El desarrollo del niño entre los 6 y los 9 años

El desarrollo motriz
Características del desarrollo cognitivo
El lenguaje y su desarrollo
El desarrollo afectivo y psicosocial

SCORM 7

El desarrollo del niño entre los 9 y los 12 años

El desarrollo físico y sus cambios
La comunicación y su desarrollo
El desarrollo psicosocial en la preadolescencia
La identidad personal y el entorno

SCORM 8

Importancia del juego en el niño

Introducción
Características del Juego
Tipos de Juegos
El juguete didáctico
La socialización a través del juego

SCORM 9

La familia

Importancia del contexto familiar
Concepto de familia
La familia y su función educadora
Desarrollo afectivo en la familia

SCORM 10

Desarrollo infantil y psicológico del niño

El niño/a descubre a los otros
Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
La escuela como institución socializadora
El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
Principales conflictos de la vida en grupo

Campo 2Evaluación y tratamiento trastornos del neurodesarrollo9 unidades

SCORM 1

Evaluación y tratamiento de las discapacidades infantiles

Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Discapacidad Intelectual
Retraso Global del Desarrollo
Discapacidad Intelectual No Especificada

SCORM 2

Evaluación y tratamiento de los trastornos del espectro autista

Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastornos del espectro autista

SCORM 3

Evaluación y tratamiento de los trastorno específico del aprendizaje

Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastorno Específico del aprendizaje

SCORM 4

Evaluación y tratamiento de los trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Otro Trastorno Específico por Déficit de Atención con Hiperactividad
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Especificado

SCORM 5

Evaluación y tratamiento de los trastornos motores

Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastorno del Desarrollo de la Coordinación
Trastorno de Movimientos Estereotipados
Trastorno de la Tourette
Trastorno de tics motores o vocales persistentes (crónicos)
Otro Trastorno Específico de tics
Trastorno de tics No Especificado

SCORM 6

Otros trastornos del neurodesarrollo

Otro trastorno Específico del neurodesarrollo
Trastorno del neurodesarrollo No Especificado

SCORM 7

Trastornos de la comunicación

Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastorno del Lenguaje
Trastorno del Habla
Trastorno de la Fluencia de Inicio en la Infancia
Trastorno de la Comunicación Pragmática
Trastorno de la Comunicación No Especificado

SCORM 8

Otros trastornos diagnosticados en la edad infantil en el dsm V

Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos
Trastornos de la excreción
Trastornos del sueño-vigilia
Trastornos obsesivo compulsivos y relacionados
Trastornos de Ansiedad
Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta

SCORM 9

Altas capacidades

Altas Capacidades, Superdotación y Talento
Evaluación e Identificación
Pecularidades en el Desarrollo y en las Relaciones en el contexto social
Respuesta Educativa y adaptación curricular

Palabras clave

alimentaria
ansiedad
Atribución.
Clínica
Cognición
Conducta
Criterios
Desarrollo
Diagnóstico
Disocial
Disociativos
Esquizofrenia
Estrés
Experto

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