MF1028_3 Didáctica de la Educación Infantil

En el ámbito de los servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de la didáctica de la educación infantil.

Duración180 h
Unidades5
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

En el ámbito de los servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de la didáctica de la educación infantil. Así, con el presente scorm se pretende aportar los conocimientos necesarios para programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas de cero a tres años.

A quién va dirigido

Este scorm está dirigido a los profesionales del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, concretamente en Educación infantil, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con las habilidades sociales y dinamización de grupos.

Temario

5 unidades didácticas · 180 horas

Campo 1Didáctica de la educación infantil5 unidades

SCORM 1

Legislación y normativa sobre la infancia.

Los derechos del niño y la niña.
Los Derechos Humanos y la infancia.
Organismos internacionales relacionados con la infancia.
La situación normativa y legislativa española.

SCORM 2

Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia.

Ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente.
Formas y características de la intervención.
Centros y programas de educación formal y no formal en España.
Características de las distintas modalidades de atención a la infancia en España.
La Escuela Infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento.
Las peculiaridades autonómicas.
El papel del Técnico/Técnica Superior en Educación Infantil.

SCORM 3

La intervención profesional en la educación infantil de cero a tres años.

Historia de la Educación infantil en España; modelos educativos y principios que los sustentan.
El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas.
Principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia.
Relación del contexto familiar y social en la planificación educativa.
Criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en
educación infantil.
El currículo en Educación Infantil: Concepto de currículo en Educación Infantil. Características generales y fuentes; Niveles de concreción curricular; Documentos organizativos de centro; Diferencias entre las diferentes modalidades de atención a la infancia.
Programación didáctica: Carácter y funcionalidad de la programación; Principios que la fundamentan.
Relación de la programación con otros documentos de organización de centro. Elementos de la programación. Educación en valores con carácter transversal. Atención a la diversidad. Las adaptaciones curriculares.

SCORM 4

Recursos didácticos utilizados en educación infantil.

Materiales: naturaleza y funciones, el material en la práctica educativa y adecuación de materiales.
Espacios: espacios e infancia, modelos organizativos y educativos y normas de seguridad e higiene.
Tiempo: tiempo educativo e infancia y modelos de organización y distribución temporal.

SCORM 5

Evaluación en educación infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos.

Concepto de evaluación y modelos.
Modelo experimental.
Modelo cualitativo.
La observación.
La evaluación.
Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.
Técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos.
La evaluación en los diferentes niveles madurativos.
La investigación-acción.
Concepto y finalidad de la investigación educativa.
Modelos de investigación.
Elaboración de un modelo de investigación educativa.

Palabras clave

atención
certificado
cualificación
curso
didáctica
Didácticos
Educación
Educativo
Infancia
Infantil
Instrumentos
Intervención
Legislación
Medios

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