SSCB012PO MONITOR DE TIEMPO LIBRE

SCORM 1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A.

Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a.

Educación y pedagogía.

Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje.

La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a.

Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje o categorías de la didáctica.

Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a.

SCORM 2. LA PSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A.

El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as.

Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.

SCORM 3. CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A.

Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio.

El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas.

Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.

SCORM 4. EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO.

Tiempo y espacio de comedor.

La escuela y los actores del proceso docente educativo.

La escuela como institución educativa.

Labor educativa de la escuela.

Actores del proceso docente educativo.

El/la alumno/a y el grupo escolar.

El/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo.

El grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre.

El comedor escolar y el servicio de comedor.

Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar.

Funcionamiento de la restauración escolar.

Alimentación y nutrición infantil saludables.

Propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes.

El menú escolar y la dietética.

Higiene y manipulación segura de los alimentos.

SCORM 5. TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES/AS.

El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar.

Tiempo libre o de ocio y su relación con el tiempo libre escolar.

Actividades relacionadas con tiempo libre o de ocio.

Potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo.

Turismo escolar.

El turismo y el turista.

Turismo escolar. Interpretación del patrimonio ambiental como base del turismo escolar

La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre.

Pedagogía del ocio.

Recursos y actividades para el tiempo libre

El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre.

El/la monitor/a de comedor y tiempo libre escolar.

Gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre.

Estrategia para la formación y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre escolar.