la Programación Curricular de Competencias Básicas

Duración300 h
Unidades10
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

El Diseño Curricular Base (DCB) tiene carácter normativo, su elaboración es competencia de las administraciones educativas y tiene como finalidad determinar las experiencias educativas que se han de garantizar a todos los alumnos de una determinada etapa, ciclo o nivel educativo sin distinción. Según la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, las orientaciones de la Unión Europea insisten en la necesidad de la adquisición de las competencias clave por parte de la ciudadanía como condición indispensable para lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional que se ajuste a las demandas de un mundo globalizado. El presente scorm ofrece al alumnado los conocimientos y las estrategias para abordar de forma eminentemente práctica el desarrollo y adquisición de las Competencias Básicas.

A quién va dirigido

El presente scorm está dirigido a todos los profesionales de la docencia que deseen obtener los conocimientos y las herramientas necesarias para la programación curricular adecuando sus objetivos, contenidos y las actividades de enseñanza-aprendizaje al desarrollo de las competencias clave, de igual modo a cualquier persona interesada en adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para realizar una programación de contenidos.

Temario

10 unidades didácticas · 300 horas

Contenido10 unidades

SCORM 1

Normativa relacionada con la educación

Ley de Educación
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
Establecimiento del currículo y regulación de la ordenación de la educación infantil
Establecimiento del currículo básico de la Educación Primaria
Establecimiento del currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
- Educación Secundaria Obligatoria
- Cambios Curriculares en la Educación Primaria introducidos por la LOMCE
- Bachiller
- Cambios Curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato introducidos por la LOMCE

SCORM 2

Niveles de concreción del proyecto curricular

El currículo
- Distribución de competencias
Diseño Curricular Base (DCB)
Proyecto Curricular de Centro (PCC)
Programación de Aula (PA)

SCORM 3

Elementos de la programación didáctica

Concepto de programación didáctica
Características de la programación
Funciones
Elementos

SCORM 4

Introducción y contexto

La introducción
Contexto

SCORM 5

Atención a la diversidad

Atención a la diversidad
- Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica
Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
- Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
- Alumnado con altas capacidades intelectuales
- Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
Adaptaciones curriculares
- Tipos de adaptaciones

SCORM 6

Metodología y recursos

Metodología
- Importancia de la metodología
- Tipos de metodología a llevar a cabo en programaciones didácticas
Recursos
- Funciones de los recursos
- Tipos de recursos
- Recursos TIC

SCORM 7

Programación curricular de las competencias básicas

Las competencias en el currículo
Competencias básicas
Desarrollo de las competencias clave en el currículo
Objetivos de las competencias clave
La evaluación de las competencias clave

SCORM 8

Competencias básicas

Comunicación lingüística
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Conciencia y expresiones culturales

SCORM 9

Objetivos, contenidos y evaluación

Objetivos
Contenidos
Evaluación

SCORM 10

Unidades didácticas

Concepto de Unidad Didáctica (UD)
Elementos de la Unidad Didáctica
- Contenidos
- Estándares de aprendizaje
- Criterios de evaluación

Palabras clave

básicas
bloque
Competencia
Competencias
Contenidos
Curricular
Currículo
Descriptores
Objetivos
Programación

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