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Francés

FCOV08 Competencias Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N3

El scorm FCOV08 Competencias Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N3 es una especialidad formativa de la Familia Profesional de la Formación Complementaria.

  • Duración180 h
  • Unidades5
  • FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

El scorm FCOV08 Competencias Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N3 es una especialidad formativa de la Familia Profesional de la Formación Complementaria. Este scorm FCOV08 Competencias Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N3 ofrece al alumno adquirir los conocimientos necesarios para aumentar sus competencias de comunicación en francés, tanto de forma escrita como oral, en situaciones cotidianas y en otras menos habituales.

A quién va dirigido

El scorm FCOV08 Competencias Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N3 se dirige a todas aquellas personas que quieran aumentar sus conocimientos y aptitudes a la hora de comunicarse de forma oral y escrita en francés.

Temario

5 unidades didácticas · 180 horas

Contenido5 unidades
SCORM 1

Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua francesa

  • Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para los alumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral: Relaciones personales, laborales y sociales. Vida cotidiana, personal, académica y profesional. Vivienda, hogar y entorno. Actividades de ocio y tiempo libre. Clima y medio ambiente. Viajes y transportes. Bienes y servicios. Educación y formación. Salud y bienestar físico. Ciencia y tecnología. Lengua y comunicación
  • Funciones o propósitos comunicativos:
  • - Usos sociales habituales de la lengua (saludos, presentaciones, agradecimientos, excusas y otros)
  • - Control básico de la comunicación (repetir o solicitar repetición o aclaración y otros)
  • - Información general (pedir y dar información y otros)
  • - Conocimiento, opiniones y valoraciones
  • - Deseos, sensaciones y sentimientos
  • - Instrucciones, peticiones y sugerencias
  • Variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.
  • Diferencias de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.
  • Profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua francesa y de la propia.
  • Establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturales de los países donde se habla la lengua francesa.
  • Análisis de la lengua francesa como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso al conocimiento, otras culturas y enriquecimiento personal.
SCORM 2

Elementos gramaticales, fonéticos y de ortografía de la lengua francesa

  • Revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el N2, prestando especial atención a los puntos que se describen a continuación.
  • - Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
  • - Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales estudiados en el nivel 2 y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.
  • - Tipos de Oraciones: afirmativa, negativa, disyuntiva, adversativa, interrogativas con preposición al final, exclamativas, desiderativas, impersonales. Subordinación nominal, de relativo y adverbial. Oraciones condicionales: Conditionnel 1 y 2: Condicional 2: Oraciones interrogativas. Estilo indirecto: cambios en los tiempos verbales y en otros elementos de la oración. Voz pasiva con tiempos simples y verbos modales
  • - Sustantivos: Contables e incontables. Casos especiales. Género y número
  • - Adjetivos: Modificaciones del adjetivo. Formas, uso y posición (Repaso y ampliación). Comparativos y superlativos (Repaso y ampliación).
  • - Determinantes: Casos más comunes de omisión del artículo, Formas, posición y usos de demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. El artículo determinado e indeterminado: usos más comunes y casos especiales. Otros determinantes: ( Les partitifs: de la, de l’, du, des )
  • - Pronombres: Revisión y ampliación de los pronombres personales: sujeto y complemento. Uso y posición. Posesivos, demostrativos, interrogativos, exclamativos e indefinidos: refuerzo y ampliación. Reflexivos, recíprocos y relativos.
  • - Adverbios: Conjunciones y locuciones conjuntivas. Preposiciones.
  • - Verbos: Revisión de los tiempos verbales del N2.Formas para expresar pasado y futuro. Formas para expresar condición. Verbos modales. Verbos seguidos de infinitivo y gerundio. Estilo indirecto: Correlación de tiempos verbales para la transmisión de información de acuerdo con la situación comunicativa. Voz pasiva: presente y pasado simple
  • Uso de reglas de fonología y ortografía
  • - Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
  • - Revisión del abecedario y deletreo
  • - Abreviaturas y siglas más comunes
  • - Correspondencia entre fonemas y letras
  • - Reconocimiento y pronunciación de los fonemas vocálicos y consonánticos
  • - Reconocimiento de las sílabas tónicas
  • - Entonación para las funciones comunicativas trabajadas
  • - Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonación necesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos.
  • - Aplicación de las principales reglas ortográficas
  • - Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
SCORM 3

Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar

  • Comprensión del significado general y específico de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos.
  • - Conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción dentro del campo de interés general del alumnado.
  • - Mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lengua estándar como por hablantes con diferentes acentos.
  • - Comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temas abstractos, con el fin de contestar en el momento.
  • Comprensión e inferencia de significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos.
  • Comprensión global de un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
  • Elaboración de mensajes orales sobre diversos asuntos relacionados con intereses del alumnado o con temas generales.
  • - Uso de recursos variados para facilitar la comunicación y de mecanismos que den coherencia y cohesión al discurso.
  • - Corrección gramatical razonable y adecuada pronunciación, ritmo y entonación.
  • Participación en discusiones y debates sobre temas de actualidad en los que se expresen puntos de vista sobre un tema conocido
  • - Planificación y estructuración previa que ofrezca información detallada
  • - Utilización de ejemplos adecuados que argumenten las opiniones y puntos de vista expresados
  • - Argumentos expresados con claridad y desarrollando actitudes respetuosas, reflexivas y críticas ante las aportaciones ajenas.
  • Intervención en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión, sobre temas variados, utilizando mecanismos de participación, interacción y negociación de significados
SCORM 4

Desarrollo de habilidades lingüísticas para leer y escribir

  • Lectura de forma autónoma y comprensión de la información general, específica y detallada contenida en diferentes tipos de textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y laborales.
  • Comprensión e inferencia de significados no explícitos, posturas, opiniones o puntos de vista procedentes de textos propios de los medios de comunicación (artículos, columnas de opinión, mensajes publicitarios) referidos a temas concretos sobre la actualidad.
  • Composición de textos sencillos y de cierta complejidad, adaptándose a la intención comunicativa, utilizando el registro apropiado con claridad, corrección gramatical y adecuación léxica sobre:
  • - Textos sobre la vida laboral (cartas de presentación, solicitudes, curriculum vitae, instrucciones)
  • - Textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y personales
  • - Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos
  • - Textos propios de los medios de comunicación
SCORM 5

Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información

  • Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.)
  • Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
  • Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

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