Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia

CAMPO DE CONOCIMIENTO 1. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA

SCORM 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

Introducción

Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

- Estructura familiar y desarrollo infantil

- Clima familiar y desarrollo infantil

- Estilo educativo y desarrollo infantil

El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño

- Estimulación prenatal

- Estimulación postnatal

SCORM 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISSCORM NERVIOSO

Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso

- El sistema nervioso

- La neurona

- Neuroglía o células gliales

Fisiología del sistema nervioso

- Sinapsis

Sistema nervioso periférico

- Nervios craneales y espinales

- Ganglios

Sistema nervioso central

- La médula espinal

- El encéfalo

El tronco encefálico

- El bulbo raquídeo

- La protuberancia

- El mesencéfalo

- El cerebelo

El cerebro

- El diencéfalo

- Los hemisferios cerebrales

La corteza cerebral

SCORM 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISSCORM NERVIOSO

Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso

- El sistema nervioso

- La neurona

- Neuroglía o células gliales

Fisiología del sistema nervioso

- Sinapsis

Sistema nervioso periférico

- Nervios craneales y espinales

- Ganglios

Sistema nervioso central

- La médula espinal

- El encéfalo

El tronco encefálico

- El bulbo raquídeo

- La protuberancia

- El mesencéfalo

- El cerebelo

El cerebro

- El diencéfalo

- Los hemisferios cerebrales

La corteza cerebral

SCORM 3. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE

Bases neurológicas del lenguaje

Áreas corticales

- Áreas de proyección

- Áreas corticales del lenguaje

Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje

- Área de Wernicke

- Área de Broca

- Fascículo arqueado

Mecanismos neurológicos del lenguaje

- Recepción de las señales acústicas

- Procesamiento y comprensión de las señales acústicas

- Emisión y vías de salida del lenguaje

- El caso de la lectoescritura

Proceso de codificación y decodificación lingüística

- Codificación lingüística y lenguaje oral

- Codificación lingüística y lenguaje escrito

SCORM 4. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS

Aparato fonoarticulatorio

- Cavidad glótica

- Cavidad infraglótica

- Cavidad supraglótica

Órganos respiratorios

- Descripción anatómica

- Funcionamiento el aparato respiratorio

Órganos de la fonación

- Laringe

- Mecanismo del habla

- Cavidades resonadoras

Órganos de la articulación

- Bases neurológicas de la articulación

Órganos de la audición. El sistema auditivo

- Anatomía de la audición: el oído

- Fisiología de la audición

SCORM 5. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE

Comunicación, lenguaje y habla

- Proceso de comunicación

- Lenguaje

- Lengua y habla

- Diferencia entre comunicación y lenguaje

Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”

Componentes del sistema lingüístico-oral

- Fonética y fonología

- Léxico-semántico

- Morfosintaxis

- Pragmática

La logopedia

SCORM 6. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

- Enfoque conductista: Skinner

- Enfoque innatista: Chomsky

- Enfoque cognitivo: Piaget

- Enfoque sociocultural: Vygotsky

- Enfoque pragmático: Bruner

El lenguaje oral: dimensiones y componentes

- Componentes fonológicos

- Componente semántico

- Componente morfosintáctico

- Componente pragmático

Lenguaje y procesos cognitivos

La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

- Etapas del desarrollo

- El desarrollo según componentes lingüísticos

Estrategias para la estimulación del lenguaje

- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”

- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

SCORM 7. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Trastornos y patología del lenguaje

Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

- Causas orgánico-funcionales

- Causas endocrinas

- Causas ambientales

- Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño

Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

- Trastornos de la articulación y el habla

- Trastornos del lenguaje y de la comunicación

SCORM 8. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA

Trastornos de la articulación y el habla

Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia

- Clasificación de las dislalias

- Errores articulatorios: procesos de simplificación

Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia

- Clasificación de las disglosias

Trastornos de la articulación y el habla: la disartria

- Clasificación de las disartrias

Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez

- Generalidades de la disfemia

- Clasificación de la disfemia

- Diagnóstico diferencial

Trastornos de la voz: disfonías

- Clasificación de las disfonías

- Sintomatología de las disfonías

- La disfonía infantil

-Reeducación de las disfonías infantiles

- Disfonía profesional

El niño que no habla: mutismo

- Clasificación

- Etiología

SCORM 9. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE

La evaluación del lenguaje

- Dificultades de la evaluación del lenguaje

Objetivos de la evaluación del lenguaje

Contenidos de la evaluación del lenguaje

Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico

- Entrevista familiar: anamnesis

- Evolución de la etapa preverbal

- Evaluación de la fonética y la fonologíca

- Evaluación de la morfología

- Evaluación de la sintaxis

- Evaluación de la semántica

Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje

- Test estandarizados

- Escalas de desarrollo

- Test no estandarizados

- Observación conductual

La intervención del lenguaje

Objetivos de la intervención del lenguaje

Contenidos de la intervención del lenguaje

Procedimientos de intervención: modelos y estrategias

- Estrategias de intervención

Otros componentes en la intervención del lenguaje

SCORM 10. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Introducción

Los programas o modelos de intervención

- Cuidadores habituales

-Percepción de autocompetencia

- Sistema familiar

- Sistema profesional

Estrategias de intervención

Propuestas de actuación

- Programa de acogida

- Programa de seguimiento individual

- Programas grupales