SSCE0110 Habilitación para la Docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional

Duración380 h
Unidades25
Campos5
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

La formación profesional se ha convertido hoy en día en uno de los principales modos de acceso al mercado laboral, por lo que su gran importancia en este ámbito está llevando a la introducción de muchas personas en ella para conseguir una especialización concreta y un perfil profesional adecuado. Con este scorm se aprende la forma correcta de llevar a cabo esa formación, a la vez ofrece un acercamiento al aprendizaje de las salidas laborales correspondientes a cada perfil profesional. Con estos scorms podrás orientar tus estudios al ámbito de la educación, desarrollando tu carrera en centros educativos dedicados a la impartición de programas formativos no reglados, dentro del sistema nacional de educación para el empleo, lo que incluye Cursos impartidos por Centros de Formación y Academias, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza...

A quién va dirigido

Todas las personas que desarrollen su actividad profesional en el ámbito de la formación no reglada, en centros o entidades que impartan formación profesional para el empleo, tanto para trabajadores en activo, en situación de desempleo, así como a colectivos especiales.

Estos programas formativos están orientados al acceso al certificado de profesionalidad expedido por el servicio nacional de empleo o por los servicios autonómicos, por medio de las convocatorias de acreditación de competencias.

Temario

25 unidades didácticas · 380 horas

Campo 1MF1442_3 programación didáctica de acciones formativas para el empleo4 unidades

SCORM 1

Estructura de la formación profesional

Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catalogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
Programas formativos: estructura del programa.
Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

SCORM 2

Certificados de profesionalidad

Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea.
Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.

SCORM 3

Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

La formación por competencias
Características generales de la programación de acciones formativas.
Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación.
Secuenciación. Actualización y aplicabilidad.
Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo.
Metodología: métodos y técnicas didácticas.
Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
Recursos pedagógicos. relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.

SCORM 4

Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa

La temporalización diaria
Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

Campo 2MF1443_3 selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo6 unidades

SCORM 1

Diseño y elaboración de material didáctico impreso

Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
Características del diseño gráfico
Elementos del guión didáctico
Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

SCORM 2

Planificación y utilización de medios y recursos gráficos

Características y finalidad didáctica
Ubicación en el espacio
Recomendaciones de utilización
Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa

SCORM 3

Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia

El proyector multimedia
Presentación multimedia
Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia

SCORM 4

Utilización de la web como recurso didáctico

Internet
Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web

SCORM 5

Utilización de la pizarra digital interactiva

Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática, entre otros).
Características y finalidad didáctica.
Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática, entre otras).
Ubicación en el espacio.
Recomendaciones de uso.

SCORM 6

Entorno virtual de aprendizaje

Plataforma/aula virtual: características y tipos.
Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa: foros, chat, correo, etc
Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones.
Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas.
Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea

Campo 3MF1444_3 impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo8 unidades

SCORM 1

UF1645 impartición de acciones formativas para el empleo

SCORM 1

Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas
La motivación
La comunicación y el proceso de aprendizaje

SCORM 2

Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición

Características distintivas del aprendizaje en grupo
Tipos de grupos
Fases del desarrollo grupal
Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje
Coordinación y moderación del grupo
Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado
Resolución de conflictos

SCORM 3

Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición

Métodos de enseñanza
Principios metodológicos
Estrategias metodológicas
Elección de la estrategia metodológica
Habilidades docentes
Estilos didácticos
La sesión formativa
La simulación docente
Utilización del aula virtual

SCORM 2

UF1646 tutorización de acciones formativas para el empleo

SCORM 1

Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo

Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta
Plan tutorial : estrategias y estilos de tutoría y orientación
Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje
La comunicación online
La figura del tutor presencial y tutor en línea

SCORM 2

Desarrollo de la acción tutorial

Características del alumnado
Temporalización de la acción tutorial
Realización de cronogramas
Diseño de un plan de actuación individualizado

SCORM 3

Desarrollo de la acción tutorial en línea

Características del alumnado
Elaboración de la “guía del curso”
Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones
Responsabilidades administrativas del tutor
Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas
Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios

Campo 4MF1445_3 evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo4 unidades

SCORM 1

Evaluación en formación para el empleo aplicada a las ditintas modalidades de impartición

La evaluación del aprendizaje
La evaluación por competencias

SCORM 2

Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos

Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva
Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros

SCORM 3

Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición

Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
Criterios para la corrección
Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes

SCORM 4

Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea

Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información
Normas de elaboración y utilización
Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas
Plan de seguimiento

Campo 5MF1446_3 orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo3 unidades

SCORM 1

Análisis del perfil profesional

El perfil profesional
El contexto sociolaboral
Itinerarios formativos y profesionales

SCORM 2

La información profesional estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo

Canales de información del mercado laboral: INE, observatorios de empleo, portales de empleo, entre otros.
Agentes vinculados con la orientación formativa y laboral e intermediadores laborales: SPEE, servicios autonómicos de empleo, tutores de empleo, OPEAs, gabinetes de orientación, ETTs, empresas de selección, consulting, asesorías, agencias de desarrollo, entre otros.
Elaboración de una guía de recursos para el empleo y la formación.
Técnicas de búsqueda de empleo
Canales de acceso a información
Procesos de selección

SCORM 3

Calidad de las acciones formativas. innovación y actualización docente

Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
Centros de Referencia Nacional
Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de Perfeccionamiento Técnico
Centros Integrados de Formación Profesional
Programas europeos e iniciativas comunitarias

Palabras clave

Acción formativa
Acciones formativas
Actitudes
Activadores del aprendizaje
Aprendizaje
Aprendizaje autónomo
Aprendizaje complejo
Aprendizaje simple
atención
Calidad
Campus
certificado
Certificado de Profesionalidad
Competencias

Más contenidos de Orientación Laboral

Ver los 60 →