Técnico Especialista en Monitor Deportivo

CAMPO DE CONOCIMIENTO 1. MONITOR DEPORTIVO

SCORM 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

Aspectos históricos y conceptuales:

- Conceptos y definiciones de animación.

- Aspectos históricos y evolutivos de la animación.

- Tendencias de la animación en la sociedad actual.

- Conceptos y definiciones de animación.

- Tipos de animación y ámbitos de aplicación.

- La figura del animador: perfil, funciones y tareas.

Características de la animación físico-deportiva:

- Tiempo libre y ocio.

- Evolución del tiempo libre.

- Deporte para todos.

- Declaraciones internacionales.

- Colectivos diana.

- Aspectos socializadores.

Entidades y empresas de animación físico-deportiva:

- Tipos de entidades y empresas.

- Características de los servicios.

- Instalaciones.

- Estructura organizativa.

- Modelos de elaboración de proyectos de animación físico-deportiva.

El animador físico-deportivo:

- Intervenciones: iniciador y dinamizador.

- Aplicación de técnicas participativas.

- Intervención en el desarrollo grupal.

- Intervención en las fases del proyecto.

SCORM 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

Elaboración del análisis prospectivo:

- Análisis del contexto, realidad y percepción.

- Recogida de datos e información.

- Técnicas y soportes para la recogida de datos.

Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:

- Características del proceso planificador.

- Niveles de concreción en la elaboración de proyectos.

- Aspectos metodológicos del proyecto.

- La formulación de los objetivos.

- Programación de la calidad del servicio.

- La oferta de actividades.

- Modelos de proyectos.

- Tipos de usuarios.

Métodos de seguimiento y evaluación:

- Temporalización de la evaluación.

- Evaluar la calidad.

- Evaluación del desempeño.

- Listas de verificación.

- Cuestionarios de satisfacción.

Técnicas de promoción y comunicación:

- Objetivos de la promoción.

- Soportes comunes.

- Criterios de utilización.

- Los medios y soportes.

- Las estrategias de difusión.

- Evaluación del plan de difusión.

SCORM 3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DE ANIMACIÓN.

Interpretación de los elementos programáticos en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:

? Fundamentos.

? Marco teórico.

? Justificación.

? Interpretación razonada de los diferentes elementos que componen el proyecto de animación.

Interpretación de los elementos programáticos:

? Directrices y objetivos.

? Actividades.

? Metodología.

? Logística (horarios, espacios, instalaciones, recursos, agrupamientos).

? Pautas para la comunicación.

? Recursos materiales.

? Protocolos de seguridad y prevención de riesgos.

? Coordinación con otros profesionales.

? Técnicas e instrumentos de evaluación.

- Características y expectativas de los usuarios:

? Análisis general de los usuarios a quienes va destinado el programa de animación.

? Características del grupo y contexto social.

? Pautas para la valoración de las necesidades.

? Expectativas e intereses.

? Condiciones personales de los clientes y experiencias previas.

Estrategias para la creación de un clima de trabajo positivo y gratificante:

? Pautas para favorecer la autonomía personal y la desinhibición.

? Técnicas participativas para fomentar la creatividad y espontaneidad.

? Pautas para implementar la motivación, emoción y actitudes.

Criterios para la propuesta de actividades alternativas, en función de las características de los usuarios:

? Intereses y expectativas.

? Posibles limitaciones y necesidades.

? Edad.

? Nivel socio-cultural.

? Experiencia anterior.

SCORM 4. COLECTIVOS ESPECIALES (PERSONAS MAYORES, PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ENFERMOS DE LARGA DURACIÓN, MUJERES EMBARAZADAS, PERSONAS EN RIESGO SOCIAL) EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.

Autonomía personal:

? Definición.

? Parámetros que la configuran.

? Autonomía personal y calidad de vida.

Características y necesidades básicas de los diferentes colectivos especiales:

? Tipología de los grupos.

? Pautas para determinar las necesidades.

? Pautas de intervención con cada colectivo.

? Barreras arquitectónicas y actitudinales que inhiben o dificultan la participación e implicación de los usuarios en la actividad.

Técnicas de comunicación:

? Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de percepción, interpretación y comprensión de la información.

? Comunicación verbal y no verbal.

? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.

SCORM 5. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y ESPACIOS.

Verificación y adaptación de los recursos materiales:

? Caracterización del proceso.

? Pautas para la adaptación a las actividades.

? Criterios para la adaptación a las características y necesidades de los participantes.

? Tipos de adaptaciones.

Criterios de utilización segura y procedimientos para la supervisión de los recursos materiales de animación:

? Descripción.

? Criterios de idoneidad y disponibilidad.

? Riesgos potenciales en la utilización de los materiales.

? Propuestas de soluciones.

? Adaptación de materiales.

? Pautas para la ordenación, revisión y actualización de archivos de lectura, cine-fórum, video-fórum, audiciones musicales y otras.

Accesibilidad en instalaciones y espacios abiertos:

? Barreras arquitectónicas.

? Criterios para la adaptación de instalaciones.

? Tipos de obstáculos más habituales.

Instalaciones y establecimientos turísticos:

? Características de las instalaciones y establecimientos turísticos.

? Hostelería.

? Ciudades de vacaciones.

? Campamentos de turismo activo.

? Apartamentos turísticos.

? Otros establecimientos.

Características tipo de una instalación turística para el desarrollo de programas de animación con actividades y talleres culturales y recreativos.

SCORM 6. LOS JUEGOS EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

El juego como soporte básico en animación físico-deportiva y recreativa:

? Definición, clasificación y tipología.

? Aspectos psicológicos y pedagógicos: autoconocimiento, desarrollo personal y social, comunicación, desinhibición, autoconfianza, autoconcepto positivo, cooperación, resolución de conflictos, empatía, espontaneidad, naturalidad.

? Teorías del juego.

? Funciones del juego: encuentro con el otro, afirmación y superación personal.

? Estructura del juego: individualización, competición y cooperación.

? Objetivos del juego.

? Aplicación de los juegos en función las etapas evolutivas, el entorno, las características, necesidades, expectativas e intereses del usuario.

? Criterios para el diseño de fichas de juegos y del fichero de juegos en animación físico-deportiva y recreativa.

Juegos y actividades físico-deportivas y recreativas:

? Objetivos, fundamentos, definición, características.

? Adecuación del juego a las características personales y edad de los clientes: edad psicológica, biológica, cronológica, social y funcional.

? Elección de los juegos en función del nivel cognitivo y afectivo, nivel de condición física, agrupamiento y número de participantes.

? Espacio y tiempo del juego.

? Ámbitos de desarrollo personal a través del juego: desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y de la personalidad, desarrollo ético y social, desarrollo físico y motriz.

? Dificultades más habituales en los juegos: egocentrismo, favoritismo intragrupal, excesiva competitividad, incumplimiento de las reglas de juego, desprecio por los menos capaces.

? Expresión corporal: ritmo, juego dramático, acrobacias.

? Expresión plástica: plásticas con desechos, collage, técnicas sencillas de impresión, pintura al agua, modelado.

? Expresión gráfica: composición, rotulación, impresión.

? Expresión musical audiciones, juegos con fuentes sonoras, creaciones musicales con todo tipo de instrumentos convencionales, fabricados, reciclados.

? Danzas: danzas de animación, danzas del mundo, danzas infantiles, bailes de salón, danza libre y ritmos étnicos, creación de coreografías.

Desarrollo personal y social a través de juegos y actividades de animación físico-deportiva:

? Desarrollo de la imagen y percepción corporal: percepción, control postural, control segmentario, estructuración espaciotemporal, equilibrio, control de la respiración, concentración y relajación.

? Desarrollo de las habilidades motrices: desplazamientos, saltos, giros, trasporte, lanzamientos, recepciones, combinaciones motrices, equilibrio sobre móviles, habilidades en el medio acuático.

? Desarrollo de la capacidad expresiva y comunicativa: gesto y movimiento, uso expresivo del espacio, ritmo y movimiento.

? Desarrollo de las capacidades físicas y de relación a través de la iniciación deportiva: deportes de equipo.

? Desarrollo personal y social a través de actividades de adaptación al medio natural: actividades lúdicas en el medio natural, orientación, cicloturismo, acampada, marcha.

Clasificación de los juegos:

? Tipos de juegos: Juegos motores, juegos sensoriales, juegos de habilidad y precisión, juegos de interior, juegos de mesa, juegos de azar, juegos de imaginación y creatividad, juegos de lógica y de ingenio, juegos de observación y memoria, juegos populares y tradicionales, juegos cooperativos, juegos de comunicación, juegos con materiales alternativos, juegos con material convencional, juegos al aire libre, juegos con soporte musical, juegos acuáticos.

? Conceptos: aspectos pedagógicos de la modalidad, normas, reglas y formas de juego, recursos disponibles para la práctica, fundamentos de la práctica.

SCORM 7. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE SESIONES DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

- Componentes del servicio de atención al cliente: Cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.

Estrategias metodológicas específicas y adaptadas de dirección y dinamización de sesiones de juegos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa:

? Interpretación y aplicación del programa de animación de referencia.

? Principios metodológicos fundamentales.

? Fases de desarrollo de la actividad.

? Selección y secuenciación de actividades en función de los objetivos, tipo de evento y finalidad y adaptada a las características, intereses y necesidades de los participantes y del medio donde se desarrollan.

? Actividades alternativas ante posibles contingencias.

? Logística: horarios, espacios, instalaciones, recursos y tipo de agrupamientos.

? Introducción y desarrollo de la sesión.

? Optimización de la utilización de los recursos y espacios.

? Criterios para la organización y distribución de los participantes durante la actividad.

? Ubicación del técnico durante la actividad.

? Estrategias para fomentar la máxima participación de los usuarios.

? Estrategias para fomentar la motivación e implicación de los usuarios: logros y automotivación.

? Explicación y demostración del desarrollo y las normas del juego y las actividades.

? Criterios para el establecimiento de los niveles de intensidad y/o dificultad de la actividad y del juego en función de las posibilidades de movilidad, orientación y comunicación de los participantes.

? Elaboración y utilización de materiales: Almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.

? La utilización del soporte musical en sesiones de animación y recreación.

? Conocimiento de los resultados.

Estrategias del animador para motivar y animar en la interacción grupal:

? Fundamentos.

? Adecuación de las actividades a las características, necesidades e intereses de los usuarios.

? Capacidad de improvisación.

? Habilidades sociales.

? Técnicas de animación y motivación.

? Técnicas de desinhibición.

? Técnicas de comunicación.

? Técnicas de resolución de conflictos.

? Técnicas de análisis y toma de decisiones.

Dinamización de eventos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa:

? Presentación del animador: imagen personal y contexto comunicativo.

? Fases de desarrollo de la actividad.

? Técnicas de comunicación para el animador: comunicación verbal y gestual.

? Habilidades sociales.

? Explicación, demostración y organización del grupo.

? Selección y secuenciación de actividades en función de los objetivos, tipo de evento y finalidad.

? Los roles en las actividades recreativas: tipos y dinámica.

? Funciones y fases de intervención del animador.

? Actividades alternativas ante posibles contingencias.

? Logística: horarios, espacios, instalaciones, recursos y tipo de agrupamientos.

? Directrices para la comunicación y pautas de comportamiento del animador.

? Protocolos de seguridad y prevención de riesgos.

? Coordinación con oros técnicos.

Dinámica de grupos en animación físico-deportiva y recreativa:

? Los grupos: Tipos.

? Situaciones de riesgo y conductas atípicas: detección y prevención.

? Estructura grupal, estatus y roles, redes de comunicación, liderazgo, cohesión grupal, relaciones intragrupales.

? Estrategias para favorecer las relaciones empáticas, cordiales y constructivas entre los componentes del grupo.

? Principales roles en el seno del grupo.

? Técnicas de control y reconducción ante conductas inadecuadas graves o peligrosas.

SCORM 8. EVALUACIÓN Y CONTROL EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.

Métodos de evaluación.

Medidas correctoras.

Técnicas e instrumentos de evaluación en actividades físico-deportivas de animación: diseño y aplicación de instrumentos específicos de evaluación; formalización de informes de evaluación; registros y escalas. Elaboración de informes en actividades físico-deportivas de animación: finalidad; estructura; presentación. Técnicas de archivo y almacenaje de informes. Finalidad del archivo.

Control, seguimiento y conservación de informes y documentos.