MF1033_3 Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia

Duración150 h
Unidades9
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

Durante la infancia será de vital importancia conocer a fondo las necesidades y obligaciones de los más pequeños para ofrecerles una educación y una serie de valores indispensables para un correcto desarrollo tanto físico como emocional. El presente scorm scorm dotará al alumno de los conocimientos necesarios para ser capaz de definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.

A quién va dirigido

Dirigido a las personas que quieran orientar su futuro laboral en el sector de la educación infantil, o aquellas que quieran actualizar sus conocimientos profesionales.

Temario

9 unidades didácticas · 150 horas

Campo 1Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia9 unidades

SCORM 1

La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia.

Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo.
Materiales de registro. Características y elaboración.

SCORM 2

El desarrollo cognitivo infantil.

Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil.
El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento.
Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia.
La estructuración y organización espacio-temporal.
Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo.
Materiales.
Recursos y actividades.

SCORM 3

El desarrollo sensorial infantil.

Las sensaciones: sus bases psicológicas.
Los sentidos. El sentido del equilibrio.
Los objetivos de la educación sensorial.
Materiales.
Recursos y actividades.

SCORM 4

El desarrollo motor infantil.

Factores que determinan el desarrollo motor.
Leyes del desarrollo.
Desarrollo neuromotor.
Desarrollo perceptomotor.
Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña.
La motricidad gráfica. Evolución.
Los objetivos de la educación de la motricidad.
Materiales.
Recursos y actividades.

SCORM 5

La psicomotricidad infantil.

Concepciones teóricas. Evolución.
La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz.
El esquema corporal.
Evolución.
El control tónico.
El control postural.
La estructuración espacio-temporal.
La lateralidad.
La práctica psicomotriz: Objetivos. Materiales. Recursos y actividades. Aplicación de la programación y la evaluación a las actividades psicomotrices.

SCORM 6

Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil.

Características de los recursos.
Pautas para su uso y generación.

SCORM 7

Adaptaciones curriculares en educación infantil.

La diversidad educativa y necesidades de adaptación.
Normalización e integración: concepto, principios y modalidades.
Pautas para su aplicación en un centro educativo.

SCORM 8

La integración en la escuela infantil.

Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial.
Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor.
Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo.

SCORM 9

Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos.

Concepto de evaluación y modelos.
Modelo experimental.
Modelo cualitativo.
La observación.
La evaluación.
Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.

Palabras clave

Curso
Cualificación
Profesional
Desarrollo
Cognitivo
Sensorial
Motor
Psicomotor
Infancia
Psicomotricidad
Proceso
Atención
Memoria
Creatividad

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