Especialista en Psicología: Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes
Si le interesa el entorno de la psicología y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la entrevista diagnóstica con niños y adolescentes este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: Entrevista…
- Duración200 h
- Unidades12
- FormatoSCORM 1.2
Sobre este contenido
Si le interesa el entorno de la psicología y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la entrevista diagnóstica con niños y adolescentes este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta función con éxito. El contenido de este scorm proporciona un esquema de entrevista para los trastornos más frecuentes en niños y adolescentes de los 8 a los 17 años, con un enfoque eminentemente práctico.
A quién va dirigido
El Scorm de Especialista en Psicología: Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito de la psicología o cualquier persona interesada en este entorno que quiera adquirir conocimientos sobre la entrevista diagnóstica con niños y adolescentes.
Temario
12 unidades didácticas · 200 horas
Contenido12 unidades
SCORM 1
La entrevista diagnóstica. estructura y tipos de entrevista
- Aspectos generales de la entrevista diagnóstica
- - La estructura de la entrevista diagnóstica
- - Valoración de diferentes aspectos
- - Tipos de entrevistas diagnósticas
- La importancia de establecer una comunicación adecuada en la entrevista
- - Comunicación verbal
- - Comunicación no verbal
- - La comunicación efectiva
- Tipos de evaluación que se deben llevar a cabo en la entrevista
SCORM 2
Aspectos generales de la infancia y la adolescencia
- Aspectos generales del desarrollo del niño en la infancia
- Desarrollo cognitivo en la infancia
- - Características del desarrollo cognitivo
- Desarrollo sensorial infantil
- - Procesos sensoriales y perceptivos
- Desarrollo psicomotriz en la infancia
- Desarrollo emocional infantil
- Aspectos básicos en la etapa adolescente
- - Cambios característicos de la adolescencia (físicos, psicológicos y sociales)
- Desarrollo cognitivo en la adolescencia: procesos cognitivos y cognición en la adolescencia
- - Cognición en la adolescencia
- Desarrollo social y emocional
- - Autoconcepto y autoestima
SCORM 3
El terapeuta. competencias y habilidades
- La figura del terapeuta
- Características del terapeuta
- Motivación del terapeuta
- Actitudes que favorecen la relación terapéutica
- - Escucha activa
- - Aceptación incondicional
- - Autenticidad
- - Empatía
- Características que favorecen la relación terapéutica
- - Cordialidad
- - Competencia
- - Atracción
- - Grado de directividad
- - Confianza
- - Otros comportamientos favorecedores
- Habilidades de comunicación
- - Habilidades de escucha
- - Competencias de acción
SCORM 4
El diagnóstico con niños y adolescentes
- Trastorno mental
- Evaluación
- - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
- - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
- El diagnóstico
- - El DSM
- - La CIE
- Historia clínica
- - Valoración del estado mental
SCORM 5
El papel de la familia en el diagnóstico de niños y adolescentes
- Concepto de familia
- - Tipos de familias
- El apego
- - Tipos de apego
- - El apego en la etapa adolescente
- Estilos educativos en la familia
- - Familia permisiva o sobreprotectora
- - Familia autoritaria
- - Familia indiferente o negligente
- - Familia democrática o asertiva
- Modelos de intervención con las familias
- La formación de padres
- - Tipos de programas de formación de padres
- Espacios educativos para la familia
SCORM 6
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah)
- Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
- Factores intervinientes
- - Factores genéticos
- - Factores neuroquímicos
- - Factores ambientales
- - Factores psicosociales
- Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
- - Síntomas de inatención
- - Síntomas de hiperactividad
- - Síntomas de impulsividad
- Diagnóstico según DSM-V
- - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Patologías asociadas al TDAH
- Evaluación
- Tratamiento
- - Tratamiento farmacológico
- - Terapia conductual
- - Terapia cognitivo- conductual
SCORM 7
Trastorno negativista desafiante
- ¿Qué es el Trastorno Negativista Desafiante?
- - Causas
- - Diagnóstico diferencial del trastorno negativista desafiante
- Signos y síntomas del trastorno negativista desafiante
- - Criterios diagnósticos según DSM-V
- Intervención en el trastorno negativista desafiante
- Consejos para padres ante el trastorno negativista desafiante
SCORM 8
Trastornos de ansiedad
- La ansiedad
- - El estado de ansiedad
- Tipos de ansiedad según el manual DSM-V
- - Trastornos de ansiedad por separación
- - Mutismo selectivo
- - Fobia especifica
- - Trastorno de ansiedad social
- - Trastorno de pánico
- - Agorafobia
- - Trastorno de ansiedad generalizada
- - Trastorno inducido por sustancias
- - Trastorno debido a otra afección médica
- - Trastorno de ansiedad especificado
- - Trastorno de ansiedad no especificado
SCORM 9
Trastornos depresivos
- Los trastornos depresivos
- Trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo
- Trastorno de depresión mayor
- Trastorno depresivo persistente o distimia
- Trastorno disfórico premenstrual
- Otros trastornos depresivos
- - Trastorno depresivo inducido por una sustancia/medicamento
- - Trastorno depresivo debido a una afección médica
- - Trastorno depresivo especificado
- - Trastorno depresivo no especificado
SCORM 10
Trastornos de la eliminación
- Trastornos de la eliminación
- Enuresis
- - Problemas asociados
- Encopresis
- - Problemas asociados
- Otros trastornos de la excreción
- - Trastorno de la excreción especificado
- - Trastorno de la excreción no especificado
SCORM 11
Trastorno del espectro autista (tea)
- Introducción al Trastorno del Espectro Autista (TEA)
- Síntomas del Trastorno del Espectro Autista
- - De comunicación
- - De habilidades sociales
- - De comportamiento
- - Otros síntomas
- El trastorno durante el desarrollo
- Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el DSM-V
- Características del Trastorno del Espectro del Autismo
- - Niveles de gravedad para el TEA
- Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
- - NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
- - NEE en la comunicación verbal y no verbal
- - NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
- - NEE en el ámbito cognitivo
- - NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos
SCORM 12
Informe final
- Naturaleza del informe neurológico
- Tipos y formas del informe neurológico
- Técnicas para la comunicación al paciente y familia
- - Trato al paciente habitual y trato al paciente difícil
Palabras clave
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